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[投影之窗] 一種知識只有付諸于實踐才能更快更有效的被學(xué)生吸收，這就是現(xiàn)在的學(xué)校越來越重視演示環(huán)節(jié)的原因。物理課、化學(xué)課更是如此。通過實驗，學(xué)生可以直接觀察到相關(guān)物質(zhì)的變化過程或者是某兩種或幾種化學(xué)物質(zhì)的反映現(xiàn)象，從而產(chǎn)生更清晰的認識和更深刻的印象。 |
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投影機作為一種演示設(shè)備在教學(xué)中的應(yīng)用已經(jīng)非常普遍了。通過投影機可以把教學(xué)課件投影到白板上，無形中把課件進行了放大，這樣一來，學(xué)生們看的更清楚，老師講課的內(nèi)容也更直觀。但也存在著兩個不足之處：一是老師需要奔走于電腦和白板之間，不斷的切換演示頁以保證教學(xué)過程的不斷進行；二是缺乏互動性，師生之間溝通受到很大的限制，而且溝通的內(nèi)容不便于記錄。其結(jié)果是“演而不示”，不能體現(xiàn)真正的演示作用。現(xiàn)在，我們給原來的投影機配備了一款智能白板SMART
SB680，這種產(chǎn)品是由加拿大交互式白板的專業(yè)生產(chǎn)商SMART公司生產(chǎn)的。它的加入，成功的把我們的化學(xué)實驗搬進了講堂。
首先我們將該產(chǎn)品自帶的圖庫中可能用到的圖片、Flash或是視頻從8000多個圖片中挑選出來，整合到教學(xué)資源庫中，講課過程中如果有需要可隨時靈活調(diào)用。以氯氣實驗室制法為例：
在真正制作氯氣之前，我們應(yīng)該想好如何收集氯氣。使用SMART書寫筆我們可以在白板上直接把問題寫出來，如圖所示。然后請同學(xué)上來自己畫出收集裝置并說出這樣設(shè)計的原因。老師可以把同學(xué)們正確的發(fā)言記錄在圖像旁邊并保存。師生之間的互動使學(xué)生對該門課程的學(xué)習(xí)充滿了興趣，記憶效果也有了明顯的改善。
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那么，進行制氯氣的實驗都需要哪些儀器呢？也可以讓同學(xué)們自己畫出來。圖庫中的圖片使按學(xué)科進行分類的。我們選擇“圖庫”下“我的內(nèi)容”，再選擇“chemistry”。在這個文件夾力選擇所需要的裝置，如果圖庫中沒有的，學(xué)生們可以手繪出來，“動手”與“動腦”同時進行。第一步，我們從圖庫中選擇一個支架，用來放置實驗器材。然后選擇酒精燈。學(xué)生可以根據(jù)空間的大小調(diào)節(jié)酒精燈等儀器的大小，使其剛好放進制定的位置。然后依次選擇燒瓶、導(dǎo)管等儀器。老師可以在旁講解燒瓶中放什么物質(zhì)以及實驗中將會發(fā)生的現(xiàn)象或是對學(xué)生的操作作出點評，提醒注意事項等等，與學(xué)生們共同完成這個實驗。對于要特別注意的細節(jié)，可以使用聚光燈和放大鏡功能，幫助學(xué)生抓住要點，掌握學(xué)習(xí)要領(lǐng)。
老師完點評后，就可以為學(xué)生們展示提前準備好的完整的實驗裝置和過程。并在圖片上設(shè)置思考題，盡量加深學(xué)生的記憶。點擊“思考題”的文字框，可以連接到另外的一個頁面。看到思考題的內(nèi)容，由學(xué)生現(xiàn)場作答。
互動的教學(xué)模式激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，同時，對我校教學(xué)水平的提高也起到了一定的推動作用。今后，我們更要將這種全面互動的交互設(shè)備應(yīng)用到其他學(xué)科中，以期為所有的學(xué)生營造出一種輕松互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)他們積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。所以我相信隨著我們對SMART交互式白板功能的不斷了解，它在我們的日常教學(xué)中將會發(fā)揮越來越重要的作用。
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SMART交互式白板，將化學(xué)實驗搬進講堂
